“四位一体”：探索大中波场钱包小学廉洁文化育人一体化新路径

磨炼青年廉洁品格，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，贴合高校师生学习特点，即实施学段贯通， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，深挖本土廉洁文化与红色资源。

实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，整合校内外的人才资源和平台资源，侧重制度规范、纪律约束，依托专项科研课题与思政建设经费，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，大都学校以政策宣讲、案例警示为主，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，。

建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂，摒弃单向理论灌输。

以理论研究夯实教学根基。

具备较强的示范引领价值，整合多方资源、固化协作机制，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，作品由胡艺华等作词，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系。

解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，解决说教生硬、传染力不敷的问题，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局， 针对上述现实问题，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师。

五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一。

整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干。

系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，覆盖师生、干部、群众5万余人次。

（二）实践成就丰硕，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，《莲颂》以音乐美育为载体，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区。

被厦门市廉洁文化线上展播推介，让廉洁文化走出课本、走出课堂，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，摒弃“一刀切”育人模式，年均开展实景宣讲20余场，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，买通廉洁文化育人落地最后一公里，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源。

成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制。

强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程， 成立成就动态迭代机制。

强化青年学生的廉洁初心与责任担当。

适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，